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UNIDAD 1: 3, 2, 1 ¡NOS PRESENTAMOS!
Comenzamos el MOOC de eTwinning con la tarea de presentarnos a los compañeros. Dicha actividad tiene como meta que nos conozcamos unos a otros un poquito mejor. Nos animan a presentarnos de manera creativa con una presentación que incluya:
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3 aspectos que te quieras que sepamos sobre ti.
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2 actividades que no podrías dejar de hacer por nada en el mundo.
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1 trabajo ideal que harías si no fueses docente.
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Así que ¡¡¡allá vamos!!!
UNIDAD 2: INNOVACIÓN EN EL AULA
Durante esta semana se nos ha ido pidiendo una serie de tareas que he compartido a través del tablón colaborativo.
En la primera entrada debíamos hacer autoanálisis de nuestra práctica docente, que detectar algunas claves que nos gustaría mejorar o en las que nos gustaría experimentar.
Ha sido muy gratificante, no solo realizar el proceso de reflexión necesario para dar respuesta a este reto, sino leer lo expuesto por los compañeros y poder así conocer un poquito más a los compañeros de viaje de este Mooc.
En la segunda entrada se nos pedía buscar buenas prácticas, proyectos y experiencias innovadoras. Y para ellos accedí a eTwinning donde he podido descubrir la gran cantidad de actividades interesantes que se han llevado ya al aula y proyectos colaborativos realmente interesantes.
En esta ocasión he vuelto a compartir aquellas actividades que me han resultado interesante para el nivel educativo en el que estoy trabajando y lo he compartido a través del tablón colaborativo.
Y en un tercer reto se nos pide que investiguemos un proyecto que pueda ayudarme en mi practica docente y ahí es donde he vuelto a entrar en eTwinning y he encontrado un proyecto que me ha generado un gran interés: Patios inclusivos.
Un proyecto que pretende “la programación, planificación y sistematización de los recreos escolares para que, a partir de la innata afición del escolar al juego y al deporte, se logre reconvertir ese espacio horario en acto educativo, gratificante, integrador e intercultural".
Es una idea que me ha enamorado y que creo que debería ponerse en práctica en todos los centros docentes.
Os dejo link para que conozcáis este proyecto, os aseguro que merece la pena:
UNIDAD 3: BORRADOR DE UN PROYECTO
Para esta tercera semana nos plantean un primer reto que consiste en crear un boceto de proyecto.
Para la elaboración del mismo he usado Genially.
Aquí os dejo un link para poder acceder a él y visualizarlo. ¡¡¡Espero que os guste!!!
Posteriormente, tras la evaluación P2P debemos realizar el reto 2 que consiste en redacta un artículo exponiendo los puntos débiles y fuertes.
Para realizar este análisis voy a centrarme en la evaluación realizada por mis compañeros a través del P2P y mi propia autoevaluación.
Debo decir que estoy muy contenta con la evaluación que ha recibido mi boceto, ya que los compañeros han sido más benévolos que yo con él que yo misma.
En todo caso, creo que como puntos fuerte del mismo podría destacar que la temática resulta motivante para el alumnado al que va dirigido, que los objetivos están muy relacionados con el currículo, lo que facilita la introducción en la programación de las áreas implicadas (CCNN y CCSS) y que he usado el trabajo cooperativo como forma de participación en el mismo.
Como puntos débiles yo destacaría que debo analizar y especificar más la participación de profesores externos a mi centro, las características del producto final que voy a solicitar y que debo concretar más la forma de evaluación del mismo.
Pero, sin duda, los buenos comentarios recibidos por parte de mis compañeros me animan a seguir mejorándolo para llevarlo a mi aula.
¡¡¡Gracias a todos por vuestra atención y colaboración!!!
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